Об общежитии КГБОУ СПО НПГТ

     Организация воспитательной работы в общежитии – составная часть системы воспитания профессионального учебного заведения. Эта работа направлена на повышение качества знаний, формирование мировоззрения, совершенствование нравственного и эстетического воспитания учащихся.

     Для учащихся общежитие на время учебы становится вторым домом. Работа в нем имеет свои особенности, которые необходимо учитывать воспитателям.

     Приехавшие в чужой город подростки оказываются в новой социальной роли. Происходит естественное уменьшение влияния семьи, близких родственников на их нравственное развитие. Необходимо учитывать то, что отрыв учащихся от семьи часто вызывает у них сложные состояния, характеризующиеся замкнутостью, нервозностью, угрюмостью. Поэтому очень важно организовать в общежитии нормальную жизнедеятельность. Контингент общежитий в значительной степени формируется из районной молодежи. И резкая смена условий жизни, социальной среды нередко оказывается пагубной для несформировавшейся личности. На первых порах жизни молодые люди испытывают недостаток общения. Поэтому необходимо интересно и увлекательно организовывать досуг учащихся.

     У учащихся, проживающих в общежитии, ослаблены связи с родителями, они испытывают постоянную потребность в общении. Общение с взрослым высоко ценится среди обучающихся, особенно первых курсов, многие понимают, какое значение имеют для них отношения с педагогом, особенно, если собственные попытки разобраться в себе заводят в тупик.

     Организация воспитательного процесса в общежитии

При организации воспитательного процесса в общежитии выделяют следующие направления:

        1. Изучение учащихся. Не зная индивидуальных особенностей учащихся, проживающих в общежитии, невозможно добиться положительных результатов в воспитательной работе. Этот процесс охватывает весь период проживания учащихся в общежитии.

        2. Планирование работы. Программа педагогических действий, позволяет определить пути совершенствования системы воспитания.

        3. Воспитание в коллективе. Организуя коллектив, создаются условия для успешного решения педагогических задач воздействием общественного мнения.

        4. Воспитание сознательной дисциплины. С первых дней устанавливается твердый режим и четкий внутренний распорядок проживания, которые неукоснительно должны выполняться учащимися.

        5. Организация деятельности. Работа с коллективом учащихся – важнейший участок работы воспитателя в общежитии.

        6. Создание морального климата в коллективе. Доброжелательная атмосфера в коллективе создает благоприятную почву для реализации способностей и возможностей личности.

 

     1.1 Планирование воспитательной работы в общежитии

 

     Планирование воспитательной работы в общежитии тесно связано с общеучилищным планом воспитательной работы.

 Цель: Формирование гражданской позиции у учащихся.

 Задачи: Воспитание стремления к здоровому образу жизни; развитие ученического самоуправления; воспитание гражданина и патриота.

     При планировании воспитательной работы необходимо учитывать: результаты и анализ воспитательной работы; воспитательные и организационно-педагогические задачи; направления воспитательной работы; традиционные праздники учебного года и предложения учащихся.

     Воспитателями общежития разработаны программы по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному, патриотическому направлениям и формированию здорового образа жизни: «Программа по профилактике наркомании, алкоголизма, и табакокурения»; «Жизнь прекрасно! Не рискуй напрасно!»

     В общежитии составляются следующие планы воспитательной работы:

       - Перспективный план;

       - Календарный план по полугодиям;

       - План работы Совета общежития;

       - План работы по профилактике правонарушений учащихся;

       -План индивидуальной работы сучащимися, стоящими на внутриобщежитском учёте;

       - Планы клуба «Общение» и «Выходного дня».

     Перспективный план на год включает в себя цель и задачи воспитательной работы, перечень основных дел по направлениям воспитания. Указываются сроки проведения и ответственные участники дел.

     В календарном плане более подробно, конкретно и целенаправленно ведется воспитательная работа.

 

     1.2 Планирование и организация работы совета общежития

 

     В общежитии важно развитие ученического самоуправления. Создан и действует Совет общежития. Разработано Положение о Совете общежития и доведено до сведения учащихся.

Совет общежития – это орган самоуправления коллектива учащихся, в состав которого входят представители каждой группы, проживающей в общежитии.

     Это примерно10% от общего количества проживающих учащихся. Выбирается на общем собрании в сентябре путем голосования. Все должности в Совете общежития выборные. Если кандидатуры подобраны соответственно поставленным целям, то за воспитателем остается только контроль работы и помощь в проведении запланированных мероприятий.

     На своих заседаниях Совет рассматривает вопросы организации быта и досуга, выполнения учащимися режима, организации самоподготовки, заслушивает отчеты ответственных за сектора, старост этажей, поощряет и наказывает учащихся.

     В общежитии разработано Положение о проведение смотра-конкурса на лучшую комнату, определены цели и условия его проведения. Результаты смотра-конкурса подводятся ежемесячно на заседании Совета общежития. На регулярных заседаниях Совета общежития проводится анализ воспитательных дел, вносятся предложения к поощрению и применению дисциплинарного воздействия на учащихся, проживающих в общежитии.

     Функции Совета общежития:

       1.Организационная;

       2. Представительская;

       3.Пропагандистская.

     Полномочия Совета общежития:

       1.Представляет и координирует коллектив учащихся.

       2. Принимает решение по вопросам общественной жизни, сроков и порядка проведения мероприятия.

       3. Определяет вопросы повестки дня, время работы.

 

     1.3 Организация быта и досуга учащихся, проживающих в общежитии

 

     Для успешного решения учебно–воспитательных задач большое значение имеет культура быта. Необходимо создать в общежитии четкую систему трудового воспитания.

     Основной вид деятельности проживающих является самообслуживание. Приобретение опыта работы в среде сверстников помогает каждому оценить собственные возможности.

Дежурство организовывается с первого дня заселения в общежитие. На каждом этаже в уголке дежурного вывешиваются специально оформленные листки с перечнем прав и обязанностей дежурных. Результаты труда дежурных зависят от единства требований и контроля.

     Организуя работу по самообслуживанию, необходимо принимать во внимание не только конечный результат труда, но и отношения, которые сложились в коллективе в процессе этой деятельности.

     Формирование культуры молодого специалиста тесно связано со сферой досуга, система организации которой предполагает выявление, развитие и формирование широких и устойчивых интересов обучающихся. Для того чтобы работа по организации досуга была эффективной, необходимо взаимодействовать с социальными и воспитательными учреждениями, способными оказать необходимую помощь, обеспечить условия для проведения культурных мероприятий.

     Для решения поставленных воспитательных задач, необходимо хорошо продуманная система работы, предусматривающая опору на традиции и создание духовной атмосферы. Необходимы комплексные мероприятия, позволяющие осуществить воздействие на коллектив в целом и на каждую личность в отдельности. В процессе подготовки и проведения комплексного мероприятия укрепляются межличностные связи, создаются условия для самовыражения обучающихся, повышения уровня их общей культуры.

 

     1.4 Планирование и организация работы сучащимися (сиротами)

 

     С каждым годом в общежитии увеличивается число учащихся-сирот. Это подростки с девиантным поведением; трудно адаптируются в коллективе, не стремятся принимать участие в жизни коллектива общежития.

Для работы с такими учащимися воспитателем ведется дневник наблюдений, и проводится индивидуальная работа. Дневник наблюдений включает в себя рекомендации наблюдаемых, они вырабатываются совместно и закрепляются подписью.

    Например:

       - Соблюдать в общежитии режим дня;

       - Ставить воспитателя в известность об уходе из общежития с указанием цели отсутствия;

       - Соблюдать санитарный режим (стирка, уборка);

       - Вести здоровый образ жизни.

     О нарушении договора воспитатель ставит администрацию в известность с вытекающими последствиями. Разработав такие условия сотрудничества уже проще вести наблюдения за сиротами. Всегда можно вовремя что-то посоветовать, налаживается плодотворное сотрудничество. В дневнике наблюдений указываются дела и поступки учащихся. Подросток сам делает анализ своего образа жизни. Это способствует развитию критичности, самодисциплинирует. Планирование работы ведется индивидуально, с учетом характера и приобретенными навыками.

 

     1.5 Работа с родителями

 

     Основная цель: привлечь родителей к работе по духовно – нравственному воспитанию учащихся.

     Работа с родителями начинается с момента вселения учащихся 1 курса в общежитие. Проводится ознакомление родителей с Положением об общежитии, правилами внутреннего распорядка общежития, с правилами проживания в общежитии, с режимом дня учащихся, проживающих в общежитии.

     Существует закономерная связь между психологическим климатом семьи, заинтересованностью родителей в делах детей. Важнейшими является проблемы физического и психологического здоровья детей.

Целью работы воспитателей с родителями является выработка основных направлений совместных действий.

Современные семьи развиваются в условиях противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются программы по укреплению и повышению значимости семьи в воспитании детей.

     С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем.

Это, прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных и имеющих одного ребёнка семей.

Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь, прежде всего, со стороны воспитателей.

     Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблемы развития личности воспитанников.

     Дифференцированный подход в работе с родителями осуществляется по принципу использования их нравственного потенциала для воспитания ребёнка:

       - семьи с высоким уровнем нравственных отношений; частое вмешательство воспитателей здесь не нужно, хотя отдельные советы и предостережение не исключаются;

       - семьи с нормальными отношениями между родителями.

     Дети могут быть в центре «особых» забот родителей, в связи, с чем у ребёнка развиваются эгоистические тенденции – а это требует внимания воспитателя;

       - семьи конфликтные: все пущено на самотёк, родители не могут разобраться

в своих отношениях – нужно активное педагогическое воздействие, чтобы не потерять растущего человека; - внешняя благополучная семья, но истинные нравственные ценности отсутствуют - с такими семьями работа трудна;

       - неблагополучные семьи со скандалами, аморальным поведением – они требуют постоянного внимания педагога. Вовлечение родителей учащихся, проживающих в общежитии, в воспитательный процесс происходит через родительские собрания, индивидуальные беседы.

     В случаях, когда родители не могут приехать в общежитие, им отсылаются письма домой.

     «Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан. Именно поэтому вопросу воспитательной работы в училище уделяется большое значение.

     Воспитание – организованный и целенаправленный процесс: учитель не должен стоять над учеником, он должен стоять рядом с учеником

     Воспитание учащихся с активной жизненной позицией заключается в системе потребностей, интересов, устремлений личности, определяющей отношение к действительности, своей стране, своему народу, к окружающим и к самому себе.